江西心理功能室建设配置指导规划方案是一个综合性的项目，旨在通过科学合理的规划和配置，为师生提供优质的心理健康服务。以下是根据相关参考文章整理出的指导规划方案：

一、指导思想

心理功能室建设应以教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）和江西省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）精神为指导，遵循中小学生身心发展规律和特点，通过标准化建设提升心理健康教育的有效性，提高中小学生心理素质，健全学生心理品质，实施素质教育，构建和谐校园。

二、建设用途

心理功能室主要用于：

1. 面向全校学生开展心理健康教育活动，促进学生健康成长。

2. 根据学校各年级学生身心发展特点，有针对性地开展学生心理健康辅导及指导工作。

3. 接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现疑似严重心理问题和心理疾病的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。

4. 对学校教职员工开展心理健康知识教育和简单操作技能培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法，提高压力应对和情绪管理的能力。

5. 传播和普及心理健康知识，开展心理健康活动、心理选修课和心理主题班会、家长会，营造良好的心理健康教育环境。

   

三、建设要求

1. 选址要求：心理辅导室应选在校园内相对安静、隔音、明亮舒适且便于来访的位置，尽量离开学校领导、班主任、学科老师的办公室，并尽量安排在1-2楼的低楼层。

2. 布局要求：心理辅导室应具备办公接待区（兼档案区）、个别辅导区、团体辅导区等区域。有条件的学校还可以设置独立的团体辅导区、心理测评区、心理宣泄区、沙盘游戏区、心理放松区等。各区域之间应有明确的分隔和指示标识，确保隐私性和安全性。

• 办公接待区：设置前台、等候区、饮水机等基础设施，配备计算机、打印机、档案柜等办公设备。

• 个别辅导区：不小于10平方米，选在相对隐蔽和安静的地方，避免让来访者与突然到来的外人照面。

• 团体辅导区：不小于40平方米，配备可移动的团体活动桌椅、多媒体设备等，便于灵活布置活动场地。

• 其他功能区：根据学校实际情况和需求进行设置，如心理测评区、心理宣泄区、沙盘游戏区、心理放松区等。

3. 色彩与装饰：室内色彩以淡色系为宜（如淡绿、淡蓝、米黄等），营造宁静舒适的氛围。墙面可悬挂心理学挂图、心理励志类图片等，提供视觉引导和心理支持。

四、基本配置

心理功能室的基本配置包括通用设备和专业设备两大类。以下是根据不同功能室的需求提出的配置建议：

功能室必配设备选配设备

五、注意事项

1. 安全性：所有设备应符合国家安全标准，确保使用过程中的安全性。

2. 隐私性：个别辅导区和心理测评区等区域应确保隐私性，避免外界干扰和窥探。

3. 易用性：设备应易于操作和维护，方便师生使用。

4. 可持续性：在设备选择和配置时，应考虑其可持续性和可升级性，以满足未来发展的需要。

综上所述，江西心理功能室建设配置指导规划方案应综合考虑选址、布局、色彩与装饰以及基本配置等多个因素，而且要根据自身需求和实际来针对性建设。

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