河南省心理辅导室建设配置指导方案应综合考虑教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求，以及河南省教育厅等地方教育部门的具体规定。以下是一个综合性的指导方案：

一、建设原则

1.         立德树人：以促进学生健康发展为根本，遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律。

2.         科学实用：保证基本配置，满足心理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可拓展功能区域。

3.         隐私保护：确保个别辅导室的隐私性，保护学生的个人信息安全。

二、功能区域设置

心理辅导室应包含以下主要功能区域：

1.         办公接待区

•           功能：心理辅导老师日常办公、接待来访人员、预约登记、接听心理热线电话等。

•           配置：办公桌椅、沙发、茶几、文件柜、心理健康档案柜、书架、杂志架、电脑、心理挂图、《心理健康室制度》、心理学书籍、心理报纸杂志等。

2.         个别辅导室

•           功能：为有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导。

•           配置：舒适的心理咨询专用沙发、茶几、录音设备、钟表、心理挂图、音响、音乐放松椅系统、个体心理沙盘设备等。

3.         团体活动室

•           功能：开展团体心理辅导活动，帮助学生在人际交往中认识自我、调整改善关系。

•           配置：团体活动桌椅、电教系统、心理挂图、影像设备、团体心理活动工具箱等。

4.         心理测量室

•           功能：为来访者建立心理档案、进行心理危机预警、筛选等心理测评。

•           配置：心理健康测试软件、心理健康工作平台、电脑、心理挂图、心理健康大数据云平台等。

5.         音乐放松室

•           功能：利用音乐体验帮助来访者达到心理放松的目的。

•           配置：身心反馈型音乐放松椅、体感音乐放松椅、心理挂图等。

6.         情绪宣泄室

•           功能：提供宣泄负面情绪和压力的场所。

•           配置：智能情绪宣泄一体机、宣泄柱、宣泄球、宣泄墙、音乐诱导击打宣泄仪等。

7.         心理沙盘室

•           功能：通过心理沙盘游戏评估并引导来访者进行心理治疗。

•           配置：心理沙具陈列架、个体沙盘、沙盘架、专业沙具、天然海沙、心理沙盘箱庭管理软件等。

三、环境要求

1.         位置选择：建在相对安静又方便进出的地方，避免热闹、嘈杂区域。

2.         室内环境：温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，光线适中，自然光、灯光强度合理。

3.         隐私性：个别辅导室应充分保障学生隐私性要求。

四、人员配备与培训

1.         人员配备：至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。

2.         资质要求：专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训。

3.         专业培训：定期接受一定数量的专业培训，心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

五、经费投入与管理

1.         经费投入：学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，保证心理辅导室工作正常开展。

2.         免费服务：心理辅导室应免费为本校师生、家长提供心理辅导。

六、其他要求

1.         开放时间：定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。

2.         成长记录：为学生建立成长信息记录，包括基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等，并严格保密。

3.         危机干预：建立心理危机干预机制，明确工作流程，预防极端事件的发生。

综上所述，河南省心理辅导室建设配置指导方案应全面考虑功能区域设置、环境要求、人员配备与培训、经费投入与管理等多个方面，以确保心理辅导室能够科学、有效地开展心理健康教育工作。

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